戴氏學(xué)生怎么補(bǔ)課_戴氏英語語法演習(xí)不定代詞用法及演習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)

戴氏學(xué)生怎么補(bǔ)課_戴氏英語語法演習(xí)不定代詞用法及演習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)

戴氏學(xué)生怎么補(bǔ)課_戴氏英語語法演習(xí)不定代詞用法及演習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),精讀教科書：感興趣的，不感興趣的，都得好好看，好好的精讀，這是基本！ 做好歸納整理工作： ①知識點(diǎn)按照板塊整理； ②多記載解題技巧； ③每做完每一份試題，對里面的問題都要有所整理，如單詞，錯(cuò)題等。

一樣平?，F(xiàn)在時(shí)，是一種英語語法形式。示意通常性、紀(jì)律性、習(xí)慣性、真理性的動作或狀態(tài)，或者動作有時(shí)間紀(jì)律發(fā)生的事宜的一種時(shí)間狀態(tài)。。接下來

　　月朔英語語法演習(xí)不定代詞用法及演習(xí)

　　(一) some 的用法

　　(1)some 通常指不定數(shù)目“一些”修飾取代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不能數(shù)名詞，即可以指人，又可以指物。常用在一定句中。

　　e.g. He has some Chinese paintings.

　　Some like sports, others like music.

　　(2)some 也可以用在示意“請求，建議，反問”的句子中，期待獲得對方的一定回復(fù)。

　　e.g. Would you like some coffee?

　　Didn’t he give you some books?

　　(3) some 有時(shí)可以修飾單數(shù)可數(shù)名詞，示意“某個(gè)”

　　e.g. This morning, some boy asked for you.

　　There must be some reason for what he’s done.

　　(4) some 也可以修飾數(shù)詞，示意“約莫”

　　e.g. It took me some twenty days to get there.

　　(二) any 的用法

　　(1)不定代詞any和some一樣示意不定數(shù)目“一些”，修飾和取代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)和不能數(shù)名詞，既可指人又可指物。但一樣平時(shí)用在否認(rèn)句、疑問句，條件從句中。

　　e.g. Ask me if you have any questions?

　　Do you have any questions to ask?

　　I don't know any of the students.

　　Do you have any questions? If you have any, don' t hesitate to ask me.

　　There isn't any tea left. I'll go and make some for you.

　　(2)用于一定句中，示意“任何—個(gè)”，修飾單數(shù)可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞。

　　e.g. I don't know any of you.

　　Any child can answer that question.

　　(三) no的用法

　　(1)不定代詞no只有形容詞性子.—般作定浯來組成否認(rèn)句，示意“不是”、“沒有"’。

　　(2)用于忠言、下令等。

　　e.g. No Parking!

　　(3)修飾表語時(shí)，有特殊的意思。試對照：

　　e.g. I am no teacher.

　　I am not a teacher.

　　(四)none的用法

　　none只具著名詞性子，可以取代身和事物，示意“三者(以上)都不”，“沒有一小我私人(一件事物)。做主語時(shí)，若是談到的是所有人的情形，動詞多用復(fù)數(shù)形式;若是談每小我私人的狀態(tài)，則多用單數(shù)形式。它在句中還可充當(dāng)同位語。

　　e.g. None of us are / is afraid of difficulties.

　　None of them has a bike.

　　None of the machines is/ are working.

　　We none of us can sing this song.

　　none和neither的區(qū)別

　　none示意“在三個(gè)或三個(gè)以受騙中，沒有人或物..."

　　而neither指“在兩個(gè)當(dāng)中，沒有人或物”。

　　e.g.None of the students has ever read the book.

　　Neither of my parents has ever read me book.

　　(五) both的用法

　　both 的意思是“兩個(gè)都”, 具著名詞和形容詞的性子，可做主語、賓語、同位語和定語。做主語時(shí)謂語動詞用復(fù)數(shù)

　　eg

　　Both would like to have a try.

　　Both are very honest.

　　We asked both to put forward their suggestions.

　　These two pictures are very beautiful. I like both.

　　Give us some bread. We both want to try a bit.

　　They both skate well.

　　You can take both of them.

　　Both men were interested in the job.

　　a.both后常跟of短語，of+名詞，代詞(復(fù)數(shù))，接復(fù)數(shù)名詞時(shí)of常省略，接復(fù)數(shù)代詞時(shí)of則不省略。

　　Both(of)the films were very good.

　　Both of them are good teachers.

　　b.both在句中還用做同位語，其位置取決于謂語動詞的形式。

　　(1)做主語同位語時(shí)，如謂語為實(shí)義動詞(包羅用做實(shí)義動詞的have)，both位于主語之后、謂語動詞之前。

　　We both had a haircut.我倆都理了發(fā)。

　　(2)如謂語部門為系動詞，both則位于系動詞之后和表語之前。

　　The children were both too young.

　　(3)如謂語是含有助動詞或情態(tài)動詞的短語，both則位于助動詞或

　　情態(tài)動詞之后。

　　My parents have both been invited.

　　You must both come over some evening.

　　They told us both to wait.

　　I've met them both before.

　　(六) all的用法

　　(1)當(dāng)all做主語時(shí)，常代表三個(gè)以上的人，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式;指事物或情形時(shí)。往往示意“—切”、“所有的”意思，常被看作單數(shù)意義，謂語動詞用單數(shù)形式。當(dāng) all做定語時(shí)，既可修飾可數(shù)名詞，也可修飾不能數(shù)名詞 。all具著名詞和形容詞性子，常示意“全體”、“所有的”、“一切”的意思;在句中可用做主語、賓語、表語、定語、同位語或狀語。

　　e.g. All are here.

,聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;,,要帶著問題上課。在聽課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟先生授課的思緒，把這些問題逐個(gè)解決。詳細(xì)要做到“五勤”：用耳朵聽先生授課，用眼睛看先生板書，用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題，用手紀(jì)錄先生授課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容。,

　　All is known.

　　She has told me all about it.

　　Bill visited all of us.

　　That's all.

　　Is that all you can help me?

　　All the apples in that box go bad.

　　They have all gone to America.

　　We all want to have a try.

　　He is all excited.

　　She was all wet.

　　(2)當(dāng)all用做主語時(shí)，若是后面跟有人稱代詞。須在它們之間加上of;若是后面跟的是名詞，它們之間可 of，也可不加。

　　e.g. All of them are from Beijing.

　　All (of) the books are here.

　　(3)當(dāng)all做同位語時(shí).它在句中的位置隨謂語動詞而定。當(dāng)謂語動詞是實(shí)義動詞時(shí)，all放在動詞前面;謂語動詞是be時(shí).all放在be后面;謂語是由情態(tài)動詞或助動詞加實(shí)義動詞組成時(shí)，all放在它們之間。

　　e.g. They all know the answer.

　　They are all students.

　　You can all go home.

　　(4) 當(dāng)all 用做人稱代詞賓語的同位語時(shí)，all 放在賓語后面。如 you all, them all, us all

　　e.g. I’ll have to think about them all again.

　　(七) each 的用法

　　each具著名詞和形容詞的性子，在句中可用做主語、定語、賓語和同位語。指每小我私人或事物的個(gè)體情形，相當(dāng)于漢語的“各個(gè)”

　　e.g. Each of the boys has a bike.

　　There are flowers on each side of the river.

　　Two men came can I gave a book to each.

　　The teacher gave the pupils four textbooks each.

　　We each have a new school bag now.

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　一、用所給漢語提醒填空

　　 We want ________(他們) to help us.

　　 This is _______(我的) book. That is __________ (你的).

　　 This doesn’t look like my dictionary, it must be___________. (你的)

　　 ______(他)often helps _______(我們) with _____ (我們的)lessons.

　　 Is this book_________(你的)? No, it isn’t mine__________(我的). It is ______ (她的).

　　 I’ll work out the problem _________(我自己).

　　二、選擇括號中的詞填空

　　 __________ of them knows Japanese. (both, neither)

　　 We study Chinese, English, math and _____________subjects. (the other, other)

　　 Don’t hurry , there is ________time left. (little, a little)

　　 Is there __________wrong with your bike?

　　Yes, there is ________ wrong with my it. (something , anything)

　　 I don’t like this one. Please give me ________. (another, other)

　　 We must get __________ready before setting off. (everything, anything )

　　 ________of us is afraid of difficulties. (few, a few)

　　 Do you mind if I ask you __________questions? (few, a few)

　　 there are many trees on ________sides of the street in Beijing. (all, both)

　　1 Would you like ________tea or coffee? (some, any)

　　1 Did they spend _______money on their trip to Hangzhou?

　　1 There’s ___________wrong with you, but I am afraid you are eating too _______. (anything, nothing, many, much)

　　1 Did _________ask me when I was out?(somebody, anybody)

　　初中英語學(xué)習(xí)方式

　　一、多“說”。

　　自己多締造時(shí)機(jī)與英語西席多講英語，見了同硯，尤其是和洽同伙在一起時(shí)只管用英語去問候，談心情……這時(shí)刻你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會記著。萬萬別把學(xué)英語當(dāng)成肩負(fù)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

　　或許你有時(shí)機(jī)碰上外國人，你應(yīng)勇敢地上去跟他打招呼，和他談天氣、談景物、談學(xué)?！皇莿e問及他的年數(shù)，婚史等私人問題。只管用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外談天要比你與中國人談英語容易的多。由于他和你攀談時(shí)會用許多簡樸詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順?biāo)斓亟涣飨氯?。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的頭腦。

　　若是沒有合適的同伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么器械做設(shè)想工具，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲痛等等，長此堅(jiān)持下去你的口語一定會有較大的提高。

　　二、多“聽”

　　尋找一切可以聽英語的時(shí)機(jī)。別人用英語攀談時(shí)，你應(yīng)該勇敢地去介入，多聽聽林林總總?cè)说陌l(fā)音，男女老小，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，若是這樣的時(shí)機(jī)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你輔助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的輔助。

　　三、多“讀”。

　　“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。天天給予一準(zhǔn)時(shí)間的演習(xí)將會對你提高閱讀速率有很大的利益，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，由于現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速率。每道題的得分都與你的明晰水平有很大關(guān)系，以是經(jīng)由高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你一定會在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不能少的一種學(xué)習(xí)途徑。

　　四、多“寫”

　　有的同硯總是埋怨時(shí)間緊，基本沒時(shí)間寫作文。著實(shí)“寫”的形式許多，紛歧定就寫作文才提高寫作能力。好比寫下你一天中發(fā)生的一些主要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記著這個(gè)詞的用法，又可以磨煉你的寫作能力，好比學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：

　　The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.

　　只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

　　學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你獲得更好地休息……只要你天天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成就一定會很快提高的。

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